On:

První prosincový týden strávili naši žáci v Krkonoších, kde absolvovali program v ekocentru Sever Horní Maršov. V průběhu týdne si vyzkoušeli mnoho zajímavých aktivit a her, užívali si vycházek do přírody. Učili se správně třídit odpad, vhodně a hospodárně volit obaly, pečovat o ptáčky a zvířata v zimě a samozřejmě vnímat přírodu všemi smysly. Seznámili se se zpracováním lnu, vyzkoušeli si tkaní na tkalcovském stavu a všem se to velmi líbilo.  Svoji fantazii zapojili při malování na diáčky, a zároveň při jejich projekci, při které rozpoznávali nejrůznější jevy z přírody jako např. vodu, stromy, květiny, ryby, ptáky apod. Jelikož jsme vyjeli na pobyt v předvánočním čase, nechyběla ani výroba betlému s mnoha figurkami, vánočního přání, papírových vloček a svíček z včelího vosku. Žáci si vyzkoušeli vyrobit i ruční papír. V přírodě hledali lišejníky, rozpoznávali stopy, rozvěsili vyrobené krmení pro ptáčky ze šišek a semínek, navštívili ovečky. Ve čtvrtek večer přišel dokonce i Mikuláš a nadělil všem drobné dárečky.

Tato aktivita byla hrazena z projektu Škola plná života 0035/PODSKOL/2023.

 

On:

V pondělí 14.12. proběhlo poslední projektové odpoledne. Vydali jsme se na náměstí, kde na nás čekaly připravené  úkoly. Po splnění na nás čekal další úkol, který již probíhal ve školní družině. Museli jsme pomocí vytvořených nákresů sestavit celé náměstí. Společně jsme zadaný úkol splnili.

Ve středu 9.12. proběhl další projektový den, kdy mezi nás přišla paní keramička. Všichni jsme si vyzkoušeli práci na keramickém kruhu a moc se nám to líbilo.

Ve školní družině probíhá adventní čas, kde každý týden „zapínáme“ adventní svíčku. Při malém občerstvení si povídáme o vánočních zvycích.

On:

První projektový den ve školní družině proběhl dne 4. 4. 2019. Cílem byl rozvoj samostatnosti, zodpovědnosti, tvořivosti, rozhodnosti a schopnosti týmové spolupráce, budování odpovědného vztahu k životnímu prostředí.

Hned po obědě jsme se sešli ve školní dílně, kde za námi přijela paní učitelka Pavlína Hanáková. Každý z nás dostal ušitou tašku, kterou si podle své fantazie vymaloval. Povídali jsme si o tom, proč je lepší používat látkové tašky než igelitové. Vyzkoušeli jsme si různé techniky malování – otisky, tupování, razítka, foukací fixy. Všichni si chtěli vyzkoušet většinu technik, a tak vznikly krásné pestrobarevné tašky pro maminku. Potom jsme se přemístili do školní družiny, kde jsme společně hráli ekologické hry.

Žáci si během projektového dne osvojili, jak se vhodně seznamovat s druhými lidmi, jak správně pozdravit, rozvíjet své vyjadřovací schopnosti, ale také schopnost naslouchání druhým. Během celého odpoledne byl kladen důraz na kladný vztah mezi spolužáky založeného na vzájemném respektu a radosti ze spolupráce, rozvoji kreativity, jemné motoriky, estetického cítění. Formou připravených her s ekologickou tematikou, prostřednictvím modelových situací si žáci vyzkoušeli třídění odpadu, chování k přírodě. Prostřednictvím dotazníků spokojenosti žáci toto odpoledne hodnotili velice kladně.